A Faculdade Ieducare conta com uma consolidada e qualificada equipe interna que foi responsável pela concepção, estruturação e constante atualização do AVA.

 

Essa equipe, composta por profissionais da área da Tecnologia da Informação (designers, analistas, especialistas, editores, entre outros), trabalham diariamente para proporcionar aos alunos um ambiente amigável e funcional. 

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Nesse sentido, o Curso Superior de Licenciatura em Pedagogia na modalidade a distância da FIED conta com um AVA cuidadosamente desenhado, permitindo o pleno desenvolvimento das disciplinas, de forma a atingir o proposto no Projeto Pedagógico do Curso. O AVA foi desenvolvido na plataforma Moodle, sendo a sua versão a mais recente disponível, que é a 3.6. 

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O AVA da Faculdade Ieducare está disponível 24 horas por dia, 7 dias por semana, visto que sua base está hospedada nos servidores da própria instituição com redundância em todas as vias e servidor na nuvem, e com acompanhamento constante de uma equipe de especialistas em Tecnologia da Informação, que atuam imediatamente frente a qualquer indício de instabilidade do acesso.

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Interações utilizadas

A arquitetura do AVA irá privilegiar a criação de vínculos e a permanente comunicação entre todos os atores do processo de ensino-aprendizagem (discentes, docentes, tutores e coordenação). Para isso, as ferramentas e tecnologias disponíveis no ambiente viabilizará múltiplas vias de interação tanto síncronas quanto assíncronas, porém, no caso do Curso Superior de Licenciatura em Pedagogia na modalidade a distância da FIED, optou-se por utilizar-se somente das interações assíncronas. Tal decisão se deveu ao fato de que as interações assíncronas permitem mais flexibilidade para o aluno, bem como mais tempo de reflexão para postar seu ponto de vista. Nesse sentido, esse tipo de interação torna-se mais fácil de utilizar, o que contribui significativamente para a diminuição dos índices de evasão.

Objetos de aprendizagem

Todos os conteúdos e habilidades serão trabalhados por meio de objetos de aprendizagem modernos que priorizam a interatividade entre o estudante e o ambiente, facilitando a compreensão e favorecendo o seu protagonismo. Além disso, todos os conteúdos possuirá plena acessibilidade metodológica, instrumental e comunicacional. Para tal, toda a disciplina é estruturada para favorecer a dialogicidade dos recursos, por meio de linguagem clara, direta e acessível para o perfil do estudante, bem como com o uso de legendas, imagens, ícones e gráficos que permitam o aprendizado por diferentes populações, independente de alguma deficiência apresentada.

De uma forma resumida, esses objetos são:

Biblioteca Digital: A Biblioteca Digital é um recurso virtual de imensa importância no processo de ensino e aprendizagem, uma vez que disponibiliza para os alunos a oportunidade de consultar diversas fontes de pesquisa, de forma acessível, não se limitando ao espaço físico de uma biblioteca. Nesse sentido, os professores estimulam a leitura dos livros por meio de uma prática denominada “Aprofundamento”. A Biblioteca Digital está disponível 24 horas por dia, 7 dias por semana e conta com um plano de contingência contra queda no acesso, conforme documentação disponível.

Slides Interativos: Esse recurso inovador está também disponível no AVA, em formato de arquivos SCORMS (Shareable Content Object Reference Model). Tecnicamente falando, um pacote SCORM é um arquivo XML que contém todas as informações para iniciar e apresentar conteúdos interativos. Pedagogicamente falando, a tecnologia SCORM possibilita que o aluno navegue pelas aulas da disciplina, clicando em links e botões que o levam a novas janelas, oportunizando uma compreensão mais abrangente do assunto abordado.

Webaulas: O vídeo promoveu uma ruptura nos processos educacionais pautados apenas nas linguagens verbal e escrita. Como recurso na EaD, o vídeo é um elemento essencial, sendo uma forma diferenciada de expor o conteúdo. Os professores do curso elaboram os roteiros e realizam gravações em estúdio, de forma a apresentar os conteúdos da disciplina.

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Atividades

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As atividades são componentes importantes no processo de ensino e aprendizagem dos alunos, uma vez que é por meio delas que as competências previstas ao longo da formação do profissional pedagogo são desenvolvidas. De caráter avaliativo, estas atividades exploram a capacidade do aluno se comunicar com os demais, de interpretar e intervir na realidade que o cerca, além de permitir uma maior absorção dos conteúdos ministrados.

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De uma forma resumida, as atividades serão as seguintes:

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Questionário: Ao final de cada disciplina será proposto um questionário com perguntas objetivas sobre o conteúdo estudado. Este questionário serve para melhorar a fixação de conteúdo. De forma interativa, o aluno responderá várias questões e ao final submete as respostas no AVA. Em seguida, um feedback é fornecido, informando ao aluno não só as questões corretas, mas também as justificativas das questões em que ele não acertou.

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Tarefa: Atividade de cunho mais prático, a tarefa leva os alunos a desenvolverem relatórios, pareceres, planos, dentre outros. Das atividades propostas, a Tarefa é a que explora melhor a prática no curso, uma vez que a proposta é que o aluno vá à campo e produza um resultado concreto, fruto de um processo de investigação, análise e, em alguns casos, até de intervenção. Além disso, na atividade Tarefa, as competências são exploradas de forma contextualizada e com significância para o aluno, uma vez que ele percebe a aplicabilidade dos conceitos aprendidos no campo de atuação do Licenciado em Pedagogia. Esses aspectos tornam essa atividade inovadora e com comprovados resultados exitosos.

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Fórum: Esta ferramenta irá possibilitar o debate entre os alunos e entre eles e o tutor, sendo a base para o desenvolvimento da aprendizagem colaborativa na disciplina. Cada unidade temática haverá um fórum de participação, envolvendo o assunto abordado. A partir daí, os alunos serão estimulados a responderem ao questionamento inicial proposto pelo professor e também a comentarem as respostas dos colegas.